Queridas familias:
Este mes de noviembre, en ME VEO, TE VEO, hemos dado espacio a la IRA, el ENFADO y la AUTORREGULACI脫N y la AUTORREGULACI脫N.
Es importante ayudar al alumnado a identificar y reconocer a las emociones que sienten o vemos en nosotros o en los dem谩s.
Entre las actividades realizadas este mes, encontramos:
-Lectura del cuento “El monstruo de colores” . Este cuento nos muestra la necesidad de ayudar al monstruo a ordenar sus emociones reconociendo cada una de ellas.
Aqu铆 tenemos al alumnado de 5 a帽os que, tras el visionado del corto “El puente” han ido exponiendo situaciones que les hacen enfadar y recordando c贸mo solucionan estas situaciones para volver a la calma: parar, respirar y contar lo que ha sucedido.
Han representado el cuento con situaciones de enfado y como actividad final han dise帽ado con rollos de papel al monstruo del enfado, dibujando ellos mismos su expresi贸n. Aqu铆 pueden ver las fotos:
El alumnado de 1潞 de Primaria tambi茅n ha realizado la lectura del cuento “El monstruo de Colores” y han coloreado unos monstruos de colores (porque todas las emociones son v谩lidas; todas viven dentro de nosotros).
El alumnado de 5潞 ha trabajado tambi茅n el
Reconocimiento de emociones tras visionar un fragmento de la pel铆cula “Del rev茅s”. De esta forma, el
Alumnado ha podido entender c贸mo nuestras emociones nos hacen reaccionar. Han elaborado juntos este mural.
De las emociones.
En esta l铆nea, el alumnado de 3潞 y 4潞 han escuchado la lectura del cuento “
La pelota roja”, que pertenece al libro de
Ana Morat贸 “De mayor quiero ser feliz”
As铆, los alumnos expresaron mediante el dibujo y a trav茅s de la escritura se帽alaron aquellas estrategias que a ellos le ayudaban a autorregularse.
Adem谩s, hemos visto c贸mo la emoci贸n de la furia act煤a en nosotros cuando nos sentimos muy enfadados. A trav茅s del experimento “Volc谩n del enfado” lo hemos podido comprobar.
Tambi茅n, el alumnado de sexto de primaria elabor贸 un term贸metro de la ira que, de forma visual, ayuda al alumnado a que reconozca en s铆 mismos la emoci贸n y traten de autorregularse para evitar el estado de ira o explosi贸n.
Aqu铆 tenemos a los alumnos y alumnas de 3 a帽os qu visualizaron cortos en donde se apreciaba el enfado.
Seguidamente, la se帽ora Luc铆a nos realiz贸 el experimento para comprobar qu茅 nos ocurre dentro de nosotros y la importancia de respirar para lograr la calma.
Est谩s han sido algunas de las actividades planteadas este mes para trabajar esta emoci贸n.
Esperamos que os hayan gustado tanto como a nosotros.
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