Queridas familias:
Este mes de noviembre, en ME VEO, TE VEO, hemos dado espacio a la IRA, el ENFADO y la AUTORREGULACIÓN y la AUTORREGULACIÓN.
Es importante ayudar al alumnado a identificar y reconocer a las emociones que sienten o vemos en nosotros o en los demás.
Entre las actividades realizadas este mes, encontramos:
-Lectura del cuento “El monstruo de colores” . Este cuento nos muestra la necesidad de ayudar al monstruo a ordenar sus emociones reconociendo cada una de ellas.
Aquí tenemos al alumnado de 5 años que, tras el visionado del corto “El puente” han ido exponiendo situaciones que les hacen enfadar y recordando cómo solucionan estas situaciones para volver a la calma: parar, respirar y contar lo que ha sucedido.
Han representado el cuento con situaciones de enfado y como actividad final han diseñado con rollos de papel al monstruo del enfado, dibujando ellos mismos su expresión. Aquí pueden ver las fotos:
El alumnado de 1º de Primaria también ha realizado la lectura del cuento “El monstruo de Colores” y han coloreado unos monstruos de colores (porque todas las emociones son válidas; todas viven dentro de nosotros).
El alumnado de 5º ha trabajado también el
Reconocimiento de emociones tras visionar un fragmento de la película “Del revés”. De esta forma, el
Alumnado ha podido entender cómo nuestras emociones nos hacen reaccionar. Han elaborado juntos este mural.
De las emociones.
En esta línea, el alumnado de 3º y 4º han escuchado la lectura del cuento “
La pelota roja”, que pertenece al libro de
Ana Morató “De mayor quiero ser feliz”
Así, los alumnos expresaron mediante el dibujo y a través de la escritura señalaron aquellas estrategias que a ellos le ayudaban a autorregularse.
Además, hemos visto cómo la emoción de la furia actúa en nosotros cuando nos sentimos muy enfadados. A través del experimento “Volcán del enfado” lo hemos podido comprobar.
También, el alumnado de sexto de primaria elaboró un termómetro de la ira que, de forma visual, ayuda al alumnado a que reconozca en sí mismos la emoción y traten de autorregularse para evitar el estado de ira o explosión.
Aquí tenemos a los alumnos y alumnas de 3 años qu visualizaron cortos en donde se apreciaba el enfado.
Seguidamente, la señora Lucía nos realizó el experimento para comprobar qué nos ocurre dentro de nosotros y la importancia de respirar para lograr la calma.
Estás han sido algunas de las actividades planteadas este mes para trabajar esta emoción.
Esperamos que os hayan gustado tanto como a nosotros.
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